Bewegung:

• Bewegung ermöglicht Gefühle zu zeigen, sie fördert soziales Verhalten und unterstützt geistige Prozesse (Zitat :“Greifen um zu begreifen“ Renate Zimmer). Außerdem ermöglicht Bewegung Erfahrungen in der Umwelt.

Körper, Gesundheit und Ernährung:

• Spielen mit Konstruktionsmaterialien

• Bewegungsangebote schaffen

• Kreatives Tun mit verschiedenen Materialien

• Erfahrungen zur Gesundheit durch Ernährungsangebote

Sprache und Kommunikation:

• Sprache ermöglicht Gefühle, Wünsche und Bedürfnisse auszusprechen, die Kinder lernen Konflikte und Streitigkeiten mit Worten zu lösen. Wir (Erzieher/innen, Eltern und Personensorgeberechtigte) dienen als Vorbild. Die Kinder bekommen Anregungen zum Sprechen durch: Lieder, Reime, Geschichten, Handpuppen, Bilderbücher, Gespräche, etc.

  Ebenso bekommen sie Natur- und Umwelterfahrungen Anregungen um Sachzusammenhänge zu erkennen und sprachlich auszudrücken.

Soziale, kulturelle und interkulturelle Bildung:

• Das Miteinander lernen in einer Gruppe erfordert unter anderem ein konstruktives Miteinander, Wünsche und Bedürfnisse zu äußern und gemeinsam Lösungen zu finden.
• Die Kinder lernen Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen. Außerdem lernen sie unterschiedliche Kulturen und Bräuche kennen und respektieren. Sie entwickeln soziale Erfahrungen, wie Gemeinschaft, Freundschaft und Solidarität.

Musisch- ästhetische Bildung gelingt beispielsweise durch:

• gemeinsames singen und musizieren

• Vielfältige Gestaltungsmaterialien

• Klangeigenschaften von Alltagsmaterialen und Musikinstrumenten

• Musik mit allen Sinnen erleben

• Die eigene Selbstwirksamkeit erfahren

Religion und Ethik:

• Jedes Kind bringt von sich aus Offenheit und Neugier für religiöse Fragen mit.

• Kinder schaffen sich ein eigenes Bild von der Welt

• Grundkenntnisse helfen dabei eigenen Antworten zu finden

• Religion und Glaube bietet Werte und Normen

• Als Kindertageseinrichtung in katholischer Trägerschaft legen wir großen Wert auf die religionspädagogische Arbeit.

Mathematische Bildung:

• Kinder erleben bedeutsame Zusammenhänge

• Im aktiven Forschen entdecken sie ihre Umwelt

• Um Erfahrungen zu sammeln bedarf es keiner vorgefertigten Materialien, sondern kreativem und phantasievollem Spielzeug

• Wenn ein Kind mit Konstruktionsmaterialien oder draußen mit vielen Blättern spielt dann sammelt es vielfältige mathematische Erfahrungen

Naturwissenschaftlich- technische Bildung:

• Wie fliegen die Vögel? Woher kommt der Regenbogen?       

• Ein Kind kann in wenigen Minuten mehr solcher Fragen stellen, als ein Nobelpreisträger in seinem ganzen Leben beantworten kann.

• Kinder probieren viel aus und beobachten, was passiert.

• Naturwissenschaftliches Lernen lässt sich in vielen Alltagssituationen aufgreifen.

• Experimente ermöglichen den Kindern selbstständig zu forschen.

Ökologische Bildung:

• Einblicke und Zusammenhänge erkennen, wie beispielsweise bei dem Zusammenspiel der Pflanzen, Tiere und Menschen,

• Sorgsamer Umgang mit natürlichen Ressourcen und Lebewesen einüben,

• Erkennen, dass das eigentliche Handeln sich auf andere Menschen und auf die Umwelt auswirkt

• Natürliche Lebenszyklen von Werden bis Vergehen kennenlernen, wie beispielsweise Säen, Keimen, Wachsen, Sterben.

Medien:

• Kinder wachsen mit unterschiedlichen Medien auf und nutzen diese frühzeitig und selbstverständlich.

• Traditionelle Medien, wie Bilderbücher und CDs werden bislang in der Kita am häufigsten eingesetzt.

• Die Kinder verarbeiten Erlebnisse aus dem Alltag, oder von Medien, indem sie darüber sprechen, phantasieren, zeichnen oder Rollenspiele spielen.